山东省青岛市城阳区：理论宣讲“精耕细作” 深入基层“浸润民心”

作者：《光明日报》（ 2024年03月16日 04版）

山东省青岛市城阳区着力实现理论宣讲从“大众”到“分众”的个性化转变，推动理论供给与群众需求精准对接，使基层宣讲体现时代性，尊重差异性，强调针对性，突出实效性。

“点单+派单” 强化需求引领

城阳区针对不同领域、不同群体，因人而异“开处方”，在打造特色宣讲活动的基础上，开展“菜单式、点播式”宣讲新模式，制定“宣讲菜单”，运用“群众点，我来讲”的方式，按需“派单”。

目前，城阳区已确定榜样的力量、红动城阳、优秀传统文化、中国式现代化等8大类60余个宣讲题目，将宣讲地点延伸至田间地头、工厂车间等基层一线，推动宣讲团成员送“学”上门。

“线上+线下” 讲活百姓故事

城阳区充分用好丹山红色教育基地、毛公山爱国主义教育基地等“活教材”，广泛开展现场宣讲；打造山东省首列“学习强国”有轨电车主题专列“学习卡片”，让车厢成为“流动课堂”；运用“小石凳宣讲”“大喇叭广播”等方式，将宣讲从“会场”向“现场”“广场”延伸，实现了线下宣讲与群众的“零距离”接触。

同时依托“互联网+理论宣讲”，综合运用专栏、网络直播、网上课堂等方式，开展系列“微宣讲”“云宣讲”，精心制作“城”心说、国旗下的微宣讲、“棘先锋”等微视频200余期，组织开展视频直播、小喇叭宣讲、电台微宣讲等特色活动，在“学习强国”学习平台上线系列宣讲视频，着力拓展宣传宣讲覆盖面，将理论宣讲由“一时一地”拓展为“随时随地”。

“精准+多元” 注重增强实效

城阳区针对不同对象，采取“精准滴灌”的宣讲方式，面向机关干部、在校学生、社区居民等各类群体分别制定宣讲提纲，用群众喜闻乐见的方式开展宣讲。

针对党员领导干部、机关干部和企业职工等群体，侧重用辅导报告、互动座谈等形式宣讲；针对市民群众，广泛开展“小马扎宣讲”“政策解读会”“基层微宣讲”等活动；针对青少年群体，广泛开展“非遗宣讲”“国防教育宣讲”“强国复兴有我”等系列活动，在互动中潜移默化开展宣讲，不断增强宣讲的针对性和感染力。

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辽宁大学：厚植文化育人沃土 赋能时代新人培养

作者：梁大伟《光明日报》（ 2024年03月16日 06版）

辽宁大学是一所拥有悠久历史和深厚文化底蕴的综合性高校，学校高度重视文化育人功能，始终将文化研究和建设作为引领人才培养的核心工程，充分挖掘各项文化育人资源，聚焦立德树人根本任务，开展丰富的文化研究和文化传承活动，营造良好文化学习和体验环境，为人才培养工作注入强大文化动力。

重视校园文化建设 优化服务设施

学校积极研究中华文明的突出特性，历史学、考古学、文学等多学科协同发力，加强与科研机构、考古机构、高校协同合作，共同推进相关历史、文学课题研究。开展“红山文化前沿论坛·交流互鉴”“四海一家：历史与考古视域下的中国古代边疆”“中华优秀文化走出去”“新时代红色档案文化”“中国女性文学”等学术研讨，加强教风、学风建设，营造优良的教学科研环境和学习氛围，激发学生自主学习的主动性，帮助其端正学习态度，精进学习技能。

学校依托公众号开通视频号直播功能，为学校打造的高端学术品牌活动搭建宣传平台，报道宋则行名家大讲堂、宋则行海外名家大讲堂、校长讲坛、考古讲堂系列考古讲座、博雅学术讲座等，充分发挥校园新媒体的导向、旗帜和引领作用，紧紧围绕学校中心工作，分享可借鉴的学习经验，讲好辽大故事，传播辽大声音。

学校建设完善图书馆、校史馆、档案馆、历史博物馆、自然博物馆等公共文化服务设施。其中，图书馆总面积达4万平方米，馆藏文献371万册（件），其中古籍线装书14万余册，馆内设有基藏书库、文献借阅室、中文期刊阅览室、外文期刊阅览室、古籍阅览室、教师研究室、读者研究室等；历史博物馆、自然博物馆珍藏2000余件文物和2万余个生物标本；档案馆使用档案管理信息系统及触摸屏档案查询系统，实现了部分馆藏档案数字化、电子文件远程归档和档案信息查询网络化，为文化育人活动提供有力的文献资源保障服务。

以特色活动为抓手 培育校园文化

学校重视培养学生文化素养，设立文艺社、三味书屋、志愿者协会等学生社团，精心打造具有辽宁底色与辽大特色的校园文化，举行多元校园文化活动，营造良好文化氛围，为助力学校高质量发展和“双一流”建设提供保障。开展系列“百名教授荐名著，万名学子读好书”活动，引导学生广泛涉猎各学科知识，完善认知体系，夯实专业基础；举行“诗话国学·经典咏传”国学经典诵读展演，引导学生细读国学经典名著，成长为全面发展的人才；推出国学节“云上之约”系列活动，带领学生走进古籍经典，探究金石学的兴起和发展；举办“党的百年辉煌历史图片展”，引导学生继承和发扬党的光荣传统，坚定走中国特色社会主义道路的理想信念；设立科技文化体育艺术国学节，搭建多类文化育人平台，以环境育人和文化熏陶并举，打造立体式校园文化品牌，增强学生的文化自信。

强化社会实践教育 丰富人文素养

学校秉持开放式的办学思想，积极整合校内外教学资源，主动加强与地方政府、企事业单位的联系与合作，借助资源共享实现优势互补，促进产学深度融合，引导学生通过社会实践拓展文化视野、深化文化认知，在学习和传承文化过程中发现自身不足，培育实践创新能力，促进学校文化育人工作的有序发展。学校组织“数携梦航团队”实践团队前往山西省灵丘县西南处的平型关大捷纪念馆和乔沟主战场遗址参观学习，以先烈为榜样，学习其崇高品格和远大志向，传承为祖国献身的平型关大捷精神，凝聚昂扬向上的奋斗力量；开展传承优秀传统文化志愿服务活动，以传统文化班会、主题升旗仪式、经典诵读比赛、书法剪纸创作、传统太极拳术等形式，带领乡村中小学生充分感悟中华优秀传统文化魅力，助力乡村教育发展；组织师生到辽宁省博物馆和辽宁省图书馆参观“又见红山”精品文物展和辽宁彩车，近距离体验红山文化的非凡魅力和辽宁彩车的雄武风采，感受辽宁人对传统历史文化的热爱和尊重，激励学生肩负青年使命和担当，传承和弘扬中华优秀传统文化。

（作者：梁大伟）

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河南科技大学材料科学与工程学院：加快“产科教研用”融合 深研工科院系人才培养新模式

作者：张柯柯 郭俊卿《光明日报》（ 2024年03月16日 08版）

随着大数据、人工智能、互联网技术的发展，以及社会治理、组织模式、产业和商业体系框架的变革，经济社会发展对工科院系人才培养提出了新的要求。近年来，河南科技大学材料科学与工程学院遵循“突出特色，提高水平，直接为行业和地方经济建设服务”的指导思想，面向行业产业和区域经济高质量发展，积极探索形成了“产科教研用”融合的高级工程技术人才培养模式，产出了一批原创性科研成果，并入选全国教学评估优秀案例100例。

创新人才培养模式

学院积极推进专业建设，目前材料成型及控制工程、金属材料工程、无机非金属材料工程和冶金工程4个本科专业通过中国工程教育认证并入选国家一流专业建设点；材料成型及控制工程、金属材料工程专业为国家级特色专业并入选教育部“卓越工程师教育培养计划”。

近年来，学院致力于研究开发新材料、新技术、新工艺，推进“产科教研用”融合，凝练形成了高性能有色金属、重型装备构件热成型、材料干摩擦与表界面工程、高温材料设计与应用等特色研究方向，原创性科研成果丰硕。目前，学院已成长为拥有21个国家级、省部级教学科研平台，本科、硕士、博士、博士后一体化培养，教学科研力量雄厚，引人育人成效突出的工科特色院系，成为中原地区材料科学研究领域优势单位。学院获共青团中央授予的大学生“小平科技创新团队”，在“互联网+”“挑战杯”“创青春”等大赛中获国家级银、铜奖10余项。学院先后为国家和社会培养近2万名高级工程技术人才，毕业生理论基础扎实，工程实践、创新能力强，精细化、个性化、全方位的“产科教研用”一体化人才培养体系获得各界广泛好评。

培养高层次应用型人才

注重学生的创新和工程实践能力培养，用能力说话，让企业满意，这是学院“产科教研用”育人模式的重中之重。

学院不断探索建立系统的学生实践锻炼机制，着力提升学生各方面能力。积极推动校内校外导师联合制定工程实践规划，与中信重工、中国一拖、中铝洛铜等单位合作建设国家大学生实践基地、河南省研究生创新实践基地等一大批优质实践教学基地，组织举办高端装备先进制造高级研修班、国际焊接工程师（IWE）培训班等专业实践活动，效果良好。学院成熟的培养机制推动了“产科教研用”的深度融合，让毕业生的能力更加突出，学生就业面广，深受用人单位的欢迎。

在此基础上，学院大力弘扬爱国主义教育、传承大国工匠精神，引导学生积累扎实理论基础，主动对标国家需要和技术前沿，发愤图强、刻苦钻研，自觉成长为能够担当民族复兴大任的时代新人和行业所需的能工巧匠。

突破核心技术瓶颈

经过多年的发展，学院已拥有高端轴承摩擦学技术与应用国家地方联合工程实验室、金属材料磨损控制与成型技术国家地方联合工程研究中心、有色金属新材料与先进加工技术省部共建创新中心、智能矿山重型装备全国重点实验室、国家级工程实践教育中心5个国家级教学科研平台，摩擦学与材料防护教育部工程技术研究中心等省部级重点实验室、工程技术研究中心和国际联合实验室15个，河南省学科引智基地1个，河南省特色行业学院1个，河南省实验教学示范中心3个，以及国际焊接工程师（IWE）联合培养基地1个和中外双边研究机构2个。

在学科创新团队的支持下，学院连续攻克高性能铜基丝线材制备加工、大型构件控形控性核心技术瓶颈等系列“卡脖子”难题，推动相关产业的国产化，打破技术壁垒。学院宋克兴教授团队的科研成果推动我国百万伏特高压输变线路开关设备由依赖进口向全面国产化转变；魏世忠教授团队助力中信重工在研制规格领先、技术先进的“新重机”上实现突破；谢敬佩教授团队的研究成果已在多家企业应用，创造经济效益逾600亿元。

强化师资队伍建设

为强化师资队伍建设，学院积极搭建大平台、构建大团队，先后引进院士专家、培育骨干人才，探索建立“学科带头人+创新团队+一流人才”的师资队伍建设模式，取得了显著成效。学院先后涌现出全国高校黄大年式教师团队、科技部重点领域创新团队、何梁何利基金科技奖获得者、院士增选有效候选人、青年长江学者等专家人才。作为“全国教育系统先进集体”，学院3次获得国家科学技术进步奖二等奖，4个本科专业均通过中国工程教育认证并入选国家级一流本科专业建设点，获得“中国产学研合作奖”等诸多殊荣。2021年入选河南省“双一流”创建学科，2023年入选教育部优先发展学科和中组部工程硕士博士培养改革专项。

未来，学院将始终锚定实现高水平科技自立自强战略目标，主动面向国家装备制造、新材料等国家重大战略需求，以服务国家和地方经济社会发展为己任，继续沿着“产科教研用”人才培养新道路，依托新工科和工程认证双元驱动，强化协同创新科技成果、突破技术瓶颈等方面的特色优势，培养更多高质量人才，为国家和区域社会经济发展贡献更大力量。

（作者：张柯柯 郭俊卿）

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